神經(jīng)語言學(xué)
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神經(jīng)語言學(xué)
neurolinguistics
語言學(xué)的分支學(xué)科之一。它研究產(chǎn)生、接收、分析和儲存語言的神經(jīng)機制，以及這一機制與語言的關(guān)系。人類很早就已注意到大腦與語言的關(guān)系。古埃及人曾經(jīng)記錄過由于腦部損傷而喪失語言功能的病癥，也即現(xiàn)代所說的失語癥。然而，真正科學(xué)意義的研究則是從19世紀(jì)后半葉開始的。1861年,法國醫(yī)生P.布羅卡(1824～1880)發(fā)現(xiàn)大腦皮層的一個專門區(qū)域 （在左半球額下回后部）與言語的生成有關(guān)，該區(qū)域的損傷會導(dǎo)致患者發(fā)音斷斷續(xù)續(xù)，或者雖然能說下去，但不能組成表示一定內(nèi)容的話語。1874年,德國生理學(xué)家C.維爾尼克(1848～1905)發(fā)現(xiàn)，大腦皮層的另一個區(qū)域 （在左半球顳葉后部）控制著言語的接收和理解，這個區(qū)域受損的患者無法理解別人所說的話，甚至完全不能分辨語音。上述兩個皮層區(qū)域，后來被分別命名為布羅卡區(qū)和維爾尼克區(qū)。
自那時以來，有關(guān)語言的神經(jīng)機制的研究已經(jīng)取得一定成就。現(xiàn)代解剖學(xué)和生理學(xué)已積累了大量有關(guān)人腦結(jié)構(gòu)的知識，但是，活的人腦究竟怎樣起作用，仍是一個謎。困難在于，人們無法打開活的人腦來直接進(jìn)行研究?！ ?/p>
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應(yīng)用
現(xiàn)代神經(jīng)語言學(xué)廣泛運用的方法主要有兩種：一是病理學(xué)的方法，即觀察大腦損傷對語言功能的影響；二是電子生理學(xué)的方法，即通過生物電的測試來觀察大腦在言語過程中的活動。研究的結(jié)果表明，成人的言語中樞只位于大腦皮層的一側(cè)，這種現(xiàn)象稱為“單側(cè)化”或“半球優(yōu)勢”。言語中樞位于哪一個半球，與習(xí)慣用左手還是右手有一定的（但不是絕對的）交叉聯(lián)系：幾乎所有主要用右手的人,其言語中樞都位于大腦左半球;用左手的人當(dāng)中,60～70％也是左半球占優(yōu)勢,其余的人則是右半球占優(yōu)勢。聽覺器官與大腦兩半球之間也存在著一定的交叉聯(lián)系，左半球的語言優(yōu)勢導(dǎo)致右耳的聽覺優(yōu)勢。在一個人的兩耳側(cè)同時放出兩個不同的語聲，首先被感知并記住的通常是右耳側(cè)的語聲。這是因為右耳聽到的語聲直接送到左半球即能作出語言“解碼”，而左耳聽到的語聲得先通過右半球再轉(zhuǎn)送到左半球去進(jìn)行分析(圖2)。左耳偏向于感知非語言性的聲音,如環(huán)境中的噪音、人的喜怒之聲、音樂之聲等。解剖學(xué)家發(fā)現(xiàn),胎兒的大腦右半球略小于左半球；雙耳聽覺實驗也證明新生兒的大腦左半球?qū)ρ哉Z刺激顯示較強的生物電反應(yīng)。左半球語言優(yōu)勢的形成，看來與遺傳因素有關(guān)。但是環(huán)境因素和時間因素對于大腦兩半球的定向分工也起著重要作用。兒童左半球的語言優(yōu)勢，是在學(xué)習(xí)語言的過程中，隨著年齡的增長而逐漸建立起來的。初生嬰兒的大腦右半球原來也有形成語言功能的生理基礎(chǔ)，只是由于長時間只向一方面發(fā)展，使得右半球的語言能力受到了壓抑。
失語癥
失語癥的研究可以為澄清言語中樞的形成、大腦兩半球的分工、語言功能的定位等一系列問題。由于大多數(shù)人的言語中樞位于左半球,因此,言語障礙通常是由左半球的損傷引起的。失語癥治愈的可能性很大程度上取決于患者的年齡。一般說來,4歲以下的幼兒,如果左半球受到損壞，右半球也能夠較順利地發(fā)展起語言能力。但4歲以上至青春期的兒童若患了失語癥,其語言能力就會退步到4歲時的水平,需要過一段時間才有希望恢復(fù)原有的語言能力。這說明，在年齡較小階段，兒童的大腦右半球仍有取代左半球而形成言語中樞的可能。不過，有的學(xué)者指出，言語中樞能轉(zhuǎn)移到右半球的兒童，學(xué)習(xí)詞匯沒有困難,但聯(lián)詞造句的能力卻會受到影響。如果左半球的損傷發(fā)生在青春期以后，那就會使人完全失去語言功能，因為成人的右半球已經(jīng)過了發(fā)展語言功能的臨界期。
語言功能與大腦皮層之間關(guān)系的爭議
關(guān)于言語中樞的單側(cè)化及成人左半球的語言優(yōu)勢，專家們已取得比較一致的看法。但是，對于具體的語言功能是否與大腦皮層的專門區(qū)域相對應(yīng)這一問題，仍有爭議?！ ?/p>
定位論
長期以來流行于學(xué)術(shù)界的“定位論”認(rèn)為，特定的大腦皮層組織控制著具體的語言功能，某個腦區(qū)的障礙會引起某種與之相聯(lián)系的語言功能的喪失，比如布羅卡區(qū)和維爾尼克區(qū)的損傷會分別影響到語言的表達(dá)功能和聽覺認(rèn)知功能?，F(xiàn)代有不少學(xué)者還相信，語音、句法、詞匯和語義都有與之對應(yīng)的專門的神經(jīng)機制?！ ?/p>
總體論
不過，純粹的病例并不存在，一種較突出的癥狀總是伴隨著另外一些輕微的癥狀，這一事實使得一部分學(xué)者對“定位論”產(chǎn)生了懷疑，提出了“總體論”：人腦各部分組織之間存在著密切聯(lián)系，因而語言功能是統(tǒng)一的，人腦任何部位的損傷都可能影響到語言各方面的功能。有人指出,凡是失語癥患者都缺乏一種基本的語言能力──用符號構(gòu)成命題的能力。
上述兩種觀點孰是孰非，尚無定論。但狹隘的定位論或極端的總體論對于進(jìn)一步的研究都是不利的。
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