投射測驗(yàn)
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所謂投射測驗(yàn)是指采用某種方法繞過受訪者的心理防御，在他們不防備的情況下探測其真實(shí)想法。
在投射測驗(yàn)中，給受測者一系列的模糊刺激，要求對這些模糊刺激做出反應(yīng)。如抽象模式，可以作多種解釋的未完成圖片，繪畫。分別要求受測者敘述模式，完成圖片或講述畫中的內(nèi)容。從受測者的解釋會帶有自己潛意識的思想，這種方式能在一定程度上了解被試內(nèi)心想法?！ ?/p>
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理論基礎(chǔ)
以Freud的心理分析人格理論為依據(jù)。這種理論主張，人一些無意識的內(nèi)驅(qū)力受到壓抑，雖然不易覺察，但是卻影響著人們的行為?！ ?/p>
測驗(yàn)形式
給出模棱兩可的刺激，由被試對之自由反應(yīng)。主試對被試的反應(yīng)進(jìn)行分析，并推論出被試的人格特點(diǎn)?！ ?/p>
（一）羅夏克墨跡測驗(yàn)（RIBT）
由瑞士精神醫(yī)學(xué)家羅夏克于1921年設(shè)計(jì)。
結(jié)構(gòu)：10張墨跡圖片，五張彩色，五張黑白
施測：每次按順序給被試呈現(xiàn)一張，同時問被試：“你看到了什么？”“這可能是什么東西？”或“你想到了什么？”等問題。
被試可以從不同角度看圖片，做出自由回答。主試記錄被試的語言反應(yīng)，并注意其情緒表現(xiàn)和伴隨的動作?！ ?/p>
（二）主體統(tǒng)覺測驗(yàn)
（Thematic Apperception Test, TAT ）
美國心理學(xué)家H.A.Murray和C.D.Morgen1935年編制。
結(jié)構(gòu)：由30張模棱兩可的圖片和一張空白圖片組成。圖片內(nèi)容多為人物，也有部分風(fēng)景，但每張圖片都至少有一個物。如圖所示。
測試：每次給被試呈現(xiàn)一張圖片，讓被試根據(jù)看到的內(nèi)容編故事。每次被試都必須回答這樣四個問題：
1.圖中發(fā)生了什么事？
2.為什么會出現(xiàn)這種情境？
3.圖中的人物正在想什么？
4.故事的結(jié)局會怎樣？
（三）投射測驗(yàn)的優(yōu)缺點(diǎn)
優(yōu)點(diǎn)：
1.彈性大，被試不受限制，可以任意作出反應(yīng)。
2.材料僅為圖片，因此可以對沒有閱讀能力的被試進(jìn)行施測。
缺點(diǎn)：
1.評分缺乏客觀標(biāo)準(zhǔn)，測驗(yàn)的結(jié)果難以解釋。
2.對特定行為不能提供較好的預(yù)測。如測驗(yàn)上發(fā)現(xiàn)某人有侵犯欲望，但是實(shí)際上這個人卻很少出現(xiàn)侵犯行為。
3.需要花費(fèi)大量的時間。
投射測驗(yàn)可喚醒被試的內(nèi)心世界或人格的不同表現(xiàn)形式，從而在反應(yīng)中表現(xiàn)出這種內(nèi)在需要和狀態(tài)。
投射技術(shù)包括有多種形式和結(jié)構(gòu)，如：聯(lián)想和構(gòu)造法(語句完成法、逆境對話測驗(yàn)等)、墨跡測驗(yàn)(羅夏墨跡測驗(yàn))、圖畫故事測驗(yàn)(主題統(tǒng)覺測驗(yàn))等，但最常用的是羅夏墨跡測驗(yàn)和主題統(tǒng)覺測驗(yàn)。
(1)羅夏墨跡測驗(yàn)：瑞士精神病學(xué)家赫爾曼?羅夏并不是第一個利用墨跡研究人格的學(xué)者。但他提供了第一套被廣泛接受的墨跡圖片。羅夏墨跡測驗(yàn)首創(chuàng)于1921年。共10張圖片，每張上有一個對稱的圖形。其中5張黑白圖片，2張黑色加紅色圖片，3張為彩色圖片。被試根據(jù)圖片進(jìn)行自由聯(lián)想，主試根據(jù)被試的反應(yīng)進(jìn)行進(jìn)一步的詢問。根據(jù)被試的反應(yīng)記分和解釋。
(2)主題統(tǒng)覺測驗(yàn)(TAT)：是投射測驗(yàn)中與羅夏墨跡測驗(yàn)齊名的一種測驗(yàn)工具。1935年編制完成。由30張黑白圖片組成。根據(jù)被試的年齡、性別采用其中20張進(jìn)行測試。要求被試根據(jù)圖片講故事醫(yī)｜學(xué)教育網(wǎng)搜集整理。每個故事約15分鐘。TAT對于了解被試與其父母的關(guān)系及障礙尤為有用。記分時要同時考慮故事的內(nèi)容(情節(jié)、心理背景等)和形式(如長度、種類等)。TAT適用于各種年齡和不同種族。但為了更好地研究不同的對象，TAT還產(chǎn)生了多種變式。如兒童統(tǒng)覺測驗(yàn)，黑人統(tǒng)覺測驗(yàn)等。
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